Desiminasi Budaya Positif

Yulia Adriani SD Negeri 68 Palembang CGP Angkatan 10 - Kota Palembang Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarokatuh  Salam sejahtera buat kita semua... Perkenalan nama saya Yulia Adriani dari SD Negeri 68 Palembang Calon Guru Penggerakan Angkatan 10 Kota Palembang, disini saya akan membuat rancangan tindakan aksi nyata Modul 2.1 Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas. " Hanya ada satu bukti dari kemampuan - tindakan." ( Marie Ebner - Eschenbach ) ⏩ Latar Belakang Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai kebutuhannya dan memberi keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar murid, minat belajar murid dan profil belajar murid.  Dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru harus berusaha memenuhi kebutuhan belajar anak sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Biarkan anak tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodratnya agar mereka mendapat

Yulia Adriani SD Negeri 68 Palembang CGP Angkatan 10 Kota Palembang                    Fasilitator      : Bapak Mulyadi                                Pengajar Praktik : Bapak M. Nurudin MODUL 2.1 PEMBELAJARAN UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN DASAR MURID 💥 Pembelajaran Berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberikan keleluasaan pada murid untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat dan profil belajar murid. Guru perlu menyesuaikan materi pembelajaran, metode, dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing murid. 💥 Pada Modul 2.1.a.4.1 yaitu Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep Modul 2.1 terdapat beberapa pertanyaan yang harus saya jawab sesuai pemahaman, dengan menyimak dua video yang disajikan pada Learning Management System (LMS) Pendidikan guru penggerak. Pertanyaan untuk diskusi daring antara lain: 1. Informasi atau fakta apa yang disampaikan dalam video dan artikel tersebut? JAWAB: ⏩ Video 1 Berdasarkan informasi pada video tersebut,

Modul 2.1.a.3 Mulai Dari Diri Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid  Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi   Perkenalkan saya adalah Yulia Adriani, S.Pd Calon Guru Penggerak Angkatan 10 Kota Palembang. Pada kesempatan ini saya mendapatkan kesempatan untuk merefleksikan diri. Tujuan pembelajaran khusus kegiatan Mulai dari Diri Modul 2.1 adalah CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan guru dimasa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.   Kutipan untuk hari ini “Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu.” (Ki Hajar Dewantara)   Pertanyaan Pematik untuk Pembelajaran 1 : Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya  yang berbeda-beda? Kita sebagai guru pasti mengetahui dan meyakini jika keadaan murid dikelas sangat beragam. Salah satu cara yang dapat diterapkan adalag seor

  AKSI NYATA DESIMINASI BUDAYA POSITIF MODUL 1.4 Palembang, 25 Mei 2024 "Menyebarkan Pemahaman dan Pengalaman Penerapan Budaya Positif di Sekolah SD Negeri 68 Palembang" A. Latar Belakang        Tujuan pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mereka mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Dalam menuntun seorang guru harus memiliki nilai dan peran guru penggerak dalam setiap tindakan yang dilakukan disekolah khususnya dikelas yang diampu agar tercipta kelas yang aman, nyaman, menyenangkan dan juga relevan sehingga terwujud murid yang memiliki karakter profil pelajar pancasila. Profil Pelajar Pancasila dapat diwujudkan dengan kolaborasi antar warga sekolah melalui pembiasaan atau pengimbasan yang memungkinkan murid berkembang sesuai dengan kodratnya. Pembiasaan tersebut diupayakan agar tercipta budaya positif disekolah/dikelas dengan keyakina